• Життя пройде, немов вода, і відцвіте, немов вишнева гілка... в житті одна помилка — не біда, біда, коли усе життя — помилка. © Ліна Костенко

Модуль 11. Рефлексія

Перевірили матеріали Портфоліо на наявність всіх необхідних елементів,

 відбулася демонстрація та обговорення проектів.

 Заповнили форми підсумкового анкетування за програмою.

Основний результат тренінгу:

орієнтація на розвиток навичок 21 століття,

застосування рольових методик,

 вдосконалення  навичок роботи з ІКТ,

застосування методу проектів.

Модуль 10. Рефлексія.

Модуль 10 дав змогу провести обговорення , як можна використовувати різні техніки постановки запитань. 
Була створена презентація,  щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. 
Далі розробили та створили план впровадження теми.
.
.

Модуль 9. Рефлексія.

Я зробила  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні, про роль і місце диференційованого навчання.

При підготовці до розробки та роботі над проектом необхідно враховувати різні види диференціацій:
1. за навчальним матеріалом – точно визначте те, що учні мають вивчити, та способи отримання знань та навичок;
2. за процесом – порекомендуйте різні шляхи роботи зі змістом (під керівництвом учителя, самостійно);
3. за продуктами навчання – дозвольте учням самостійно обирати способи та інструменти для створення та презентування;
4. за навчальним середовищем – створіть гнучке навчальне середовище, де будуть тихі зони й місця для спілкування, і навчить прийомів, які призведуть до незалежності  в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія.

В цьому модулі ми подивились, обговорили та оцінили приклади учнівських робіт.

Працювавши у групах обговорили ідеї з залученням  учнів до процесу оцінювання.

Після цього проаналізували як діти самі проводять оцінювання і які проблеми у них виникають в цьому питанні.Підвели підсумки пед.ради.

Модуль 7. Рефлексія

У модулі 7 тема якого "Створення прикладу учнівської роботи" ми виконували такі вправи:

1. Обговорили та поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів.
2. Вивчили основні аспекти де може знадобитиься  Інтернет у навчанні учнів. 
3. Попробували відчути себе учнями. Для цього я спочатку розробила приклад учнівського буклету, презентації.

4. Останнім кроком була рефлексія, завдяки якій ми проаналізували свою працю та зробили висновки по вправам модуля.

Формуюче опитування за темою "Твій рідний край"